Nem vehettek részt az év eleji osztálykiránduláson, más a csengetési rendjük, hogy ne találkozzanak a többi diákkal. Méltatlan helyzetbe kerültek annak a két budapesti és egy szegedi Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnáziumnak a diákjai, akik az intézmények megszűnése miatt a tanévkezdés előtt néhány nappal iskola nélkül maradtak.
Nem rendelkeznek szükséges szaktudással és gyógypedagógusaik sincsenek, mégis át kell venniük azokat a gyerekeket, akik a Magyar Evangéliumi Testvérközösség által működtett, néhány nappal a tanévkezdés előtt bezárt speciális iskolákba jártak - írja a Népszava az egyik iskola tanárának levelére hivatkozva.
"Ez így se nekünk, se a diákjainknak, se szegény autista gyerekeknek nem lesz jó. Végtelenül szomorú és undorító, hogy az állam elengedte őket, és nem tud nekik való iskolát biztosítani, miután néhány nappal a tanévkezdés előtt bezáratta az intézményüket" - áll a pedagógus levelében.
Ahogy arról mi is beszámoltunk, tartozásokra hivatkozva a tanévkezdés előtt néhány nappal két budapesti és egy szegedi Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium működési engedélyét vonták vissza a kormányhivatalok. Az iskolákban főként hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű, többek között autista gyerekek jártak, elhelyezésüket napokkal a tanévkezdés előtt kellett megoldani, többek helyzete még most sincs megoldva.
Figyelmen kívül hagyták az alapító okiratot
Bár az egyik szegedi középiskola alapító okiratában szerepel, hogy nem tudnak autista diákot fogadni, a Népszava szerint az illetékes tankerület mégis kötelezte az intézményt a wesley-s gyerekek átvételére. Őket jelenleg egy kis teremben elkülönítve helyezték el és más a csengetési rendjük, hogy ne találkozzanak a többi diákkal.
Nekem is elmondta egy szülő, hogy a gimnazista fiát több másik wesley-s diákkal egy kis szobában zárták össze. Órarendjük nincs, csak megőrzés van
- nyilatkozta Novákné Finta Csilla, a szegedi Wesley-iskola szülői munkaközösségének vezetője.
A szülő szerint nem minden diákot sikerült Szegeden elhelyezni. Vannak, akiknek Bordányba, Deszkre vagy Ásotthalomra kell járniuk. Az utóbbi esetében a diákok egy erdészeti szakközépiskolában kaptak helyet, és elölről kell kezdeniük a tanulmányaikat, holott sokan nem is akarnak erdészettel foglalkozni.
Van olyan család, ahol éppen emiatt a 16. életévét már betöltött, korábban minden iskolából kiközösített gyerek most valószínűleg érettség nélkül fog kikerülni az oktatási rendszerből, mert mivel már nem tanköteles, nem folytatja a tanulmányait.
Nem megoldott a taníttatásuk
Nem csupán a szegedi, de a budapesti Wesley-iskolák tanulói is nehéz helyzetbe kerültek. Iványi Júlia, a MÁV-telepi Wesley-iskola korábbi igazgatója szerint szeptember 9-én hétfőn még 76 tanulónak nem volt helye, és a jogviszony megszűnése miatt már a köznevelési információs rendszerben sem tudják nyomon követni, hogy kit hova vesznek fel.
De azokat a gyerekeket is rossz tapasztalatok érték, akiknek találtak helyet. Van olyan korábbi wesley-s diák, aki egyedüliként került be egy fővárosi intézménybe, ahol osztálykirándulással indult a tanév és tőle azt kérték, hogy ne vegyen részt rajta. Egy másik diák korábbi érdemjegyeiről azt mondták, hogy valószínűleg nem fedik a valóságot, és van olyan diák is, akit egy Budapesten kívüli iskolába vettek fel és emiatt kénytelen az édesanyjával napi 2 órát tömegközlekedni.
A megszüntetett iskolák fenntartója, a Magyar Evangéliumi Testvérközösség a szegedi és a budapesti iskoláik esetében is azonnali jogvédelmi kérelmet adott be az illetékes bíróságoknak. Hogy befogadták-e ezeket, az feltehetően még szeptemberben kiderül, ugyanakkor ez nem jelenti azt, hogy az oktatás azonnal újraindulhat az intézményekben.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
