A Civil Közoktatási Platform állásfoglalást tett közzé a Madách Imre Gimnázium felmentett igazgatójának ügyében.
Az ügyben a Civil Közoktatási Platform szerdán közzétett egy hivatalos állásfoglalást, amiben rávilágítanak arra, hogy egy jogszabállyal szemben megfogalmazott kritika nem egyenlő annak bojkottálásával. Leírják, hogy a Madách nevelőtestületének nyilatkozata szerint ők a megengedett keretek között szerették volna engedélyezni a telefonok használatát, mivel a mobilok a jogszabály életbelépése után sem minősülnek tiltott eszközöknek. Jelentős adminisztráció után, korlátozottan, de használhatóak lesznek. Az igazgató pozíciójával kapcsolatos döntés tehát a sarkított sajtóhírek alapján születhetett meg.
Ez az ügy nem a mobilhasználatról szól, hanem a megfélemlítésről, hiszen az iskola nem állította, hogy a jogszabályt nem fogják betartani.
- írták.
A telefonok általános letiltásának jogszerű, iskolaszintű kikerülésére az új rendeletben megfogalmazottak alapján is van lehetőség. Ehhez pedig nem kell más minthogy az iskola összes tanára beírja a KRÉTA rendszerébe, hogy az ő tanóráin engedélyezi a mobilok használatát.
Mivel erre csak elseje után kerülhet sor, a fegyelmi indoklása (“Egy jogszabályt be nem tartó, azzal nyíltan szembehelyezkedő vezető nem irányíthat állami intézményt”) nem jogos; minden alapot nélkülöz – emelte ki a CKP a közleményében, majd hozzátették, hogy az egyetlen elfogadható lépés a továbbiakban, ha a Madách Gimnázium igazgatóját visszahelyezik a pozíciójába, és elnézést kérnek tőle és az iskola közösségétől.
Ezen kívül azt javasolták, hogy a kormány vonja vissza a rendeletet.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
