Ezeknek az iskoláknak a diákjai jutottak be a francia OKTV döntőjébe

Véget értek az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntői. Mutatjuk, franciából melyik iskolák diákjai teljesítettek a legjobban.

  • Székács Linda

524 diák indult az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen francia nyelvből.

A diákok két kategóriában versenyezhettek. Az II. kategóriában azoknak az iskoláknak a diákjai, akik a középiskolai tanulmányaik során francia-magyar két tanítási nyelvű képzésben, illetve francia nyelvi előkészítő évfolyammal induló képzésben vesznek/vettek részt., míg az I. kategóriában mindenki más. Ugyanakkor az I. kategóriába tartozó iskolák versenyzői dönthettek úgy, hogy a II. kategóriában indulnak.

Mutatjuk, melyik iskolák diákjai kerültek be a döntőbe, zárójelben a diákok számával:

I. kategória

  • Neumann János Gimnázium, Technikum és Kollégium, Eger (1)
  • Újbudai Széchenyi István Gimnázium (1)
  • ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium (2)
  • Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (2)
  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (2)
  • Budapest XVII. Kerületi Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium (1)
  • Miskolci Herman Ottó Gimnázium (1)
  • Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium (1)
  • Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (1)
  • Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII. kerület (1)
  • Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium (2)
  • Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium (2)
  • VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium (1)
  • ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium (1)
  • Budapest II. Kerületi II. Rákóczi Ferenc Gimnázium (3)
  • Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola (2)
  • Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium (1)
  • Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium (1)
  • Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium (2)
  • Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium (1)
  • Sárbogárdi Petőfi Sándor Gimnázium (1)
  • Veres Pálné Gimnázium, Budapest V. kerület (1)
  • Lévay József Református Gimnázium és Diákotthon, Miskolc (1)
  • Németh László Gimnázium, Általános Iskola, Hódmezővásárhely (1)
  • Kecskeméti Katona József Gimnázium (1)
  • Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium (1)

II. kategória

  • Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium (5)
  • Budapest VI. Kerületi Kölcsey Ferenc Gimnázium (11)
  • Vetési Albert Gimnázium, Veszprém (5)
  • Pécsi Leőwey Klára Gimnázium  (6)
  • Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola (2)
  • Mikszáth Kálmán Gimnázium és Kollégium Fő úti Telephelye, Pásztó (1)
  • Váci SZC Petőfi Sándor Műszaki Technikum, Gimnázium és Kollégium (1)

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.