Tíz diák jutott be a kémia OKTV döntőjébe egy budapesti középiskolából

Véget értek az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntői. Mutatjuk, kémiából melyik iskolák diákjai teljesítettek a legjobban.

  • Székács Linda

A 2024-es Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen (OKTV) mintegy 1244 középiskolás mérettette meg magát kémiából.

A diákok két kategóriában indulhattak. Az I. kategóriában azok a középiskolások, akik a 9. évfolyamtól kezdődően – az egyes tanévek heti óraszámát összeadva – a versenyben való részvétel tanévének heti óraszámával bezárólag összesen legfeljebb heti 10 órában tanulják a kémiát bizonyítványban feltüntetett tantárgyként. A II. kategóriában pedig azok a diákok, akik nem tartoznak az I. kategóriába.

Az I. kategóriába tartozó versenyzők ugyanakkor dönthettek úgy, hogy inkább a II. kategóriában indulnak.

A döntőbe jutó versenyzők összesen három fordulón keresztül mérték össze a tudásukat, mindhárom fordulóban és mindkét kategóriában az elméleti, illetve a gyakorlati feladatok megoldásához általános, szerves és szervetlen kémiai ismeretekre egyaránt szükség volt.

A kémia OKTV döntőjébe az alábbi iskolákból jutottak be tanulók, zárójelben a diákok számával:

I. kategória

  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (10)
  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (3)
  • Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs (3)
  • Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium, Győr (2)
  • Kecskeméti Református Gimnázium (1)
  • Budapest I. Kerületi Szilágyi Erzsébet Gimnázium (1)
  • Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, Győr (1)
  • Szent István Gimnázium, Budapest XIV. kerület (1)
  • Városmajori Gimnázium (1)
  • Vajda Péter Evangélikus Gimnázium, Szarvas (1)
  • Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (1)
  • Földes Ferenc Gimnázium, Miskolc (1)
  • Debreceni SZC Vegyipari Technikum (1)
  • Gödöllői Török Ignác Gimnázium (1)

II. kategória

  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (6)
  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (5)
  • Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium (3)
  • Tóth Árpád Gimnázium, Debrecen (2)
  • Révai Miklós Gimnázium és Kollégium, Győr (2)
  • Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (2)
  • Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI. kerület (2)
  • Szent István Gimnázium, Budapest XIV. kerület (2)
  • Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs (1)
  • Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium (1)
  • ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, Szombathely (1)
  • Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium (1)
  • Sárospataki Református Kollégium Gimnáziuma, Általános Iskolája és Diákotthona (1)
  • Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium (1)
  • Miskolci Herman Ottó Gimnázium (1)
  • Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Szeged (1)

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.