Tíz diák jutott be a kémia OKTV döntőjébe egy budapesti középiskolából

Véget értek az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntői. Mutatjuk, kémiából melyik iskolák diákjai teljesítettek a legjobban.

  • Székács Linda

A 2024-es Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen (OKTV) mintegy 1244 középiskolás mérettette meg magát kémiából.

A diákok két kategóriában indulhattak. Az I. kategóriában azok a középiskolások, akik a 9. évfolyamtól kezdődően – az egyes tanévek heti óraszámát összeadva – a versenyben való részvétel tanévének heti óraszámával bezárólag összesen legfeljebb heti 10 órában tanulják a kémiát bizonyítványban feltüntetett tantárgyként. A II. kategóriában pedig azok a diákok, akik nem tartoznak az I. kategóriába.

Az I. kategóriába tartozó versenyzők ugyanakkor dönthettek úgy, hogy inkább a II. kategóriában indulnak.

A döntőbe jutó versenyzők összesen három fordulón keresztül mérték össze a tudásukat, mindhárom fordulóban és mindkét kategóriában az elméleti, illetve a gyakorlati feladatok megoldásához általános, szerves és szervetlen kémiai ismeretekre egyaránt szükség volt.

A kémia OKTV döntőjébe az alábbi iskolákból jutottak be tanulók, zárójelben a diákok számával:

I. kategória

  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (10)
  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (3)
  • Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs (3)
  • Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium, Győr (2)
  • Kecskeméti Református Gimnázium (1)
  • Budapest I. Kerületi Szilágyi Erzsébet Gimnázium (1)
  • Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, Győr (1)
  • Szent István Gimnázium, Budapest XIV. kerület (1)
  • Városmajori Gimnázium (1)
  • Vajda Péter Evangélikus Gimnázium, Szarvas (1)
  • Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (1)
  • Földes Ferenc Gimnázium, Miskolc (1)
  • Debreceni SZC Vegyipari Technikum (1)
  • Gödöllői Török Ignác Gimnázium (1)

II. kategória

  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (6)
  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (5)
  • Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium (3)
  • Tóth Árpád Gimnázium, Debrecen (2)
  • Révai Miklós Gimnázium és Kollégium, Győr (2)
  • Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (2)
  • Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI. kerület (2)
  • Szent István Gimnázium, Budapest XIV. kerület (2)
  • Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs (1)
  • Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium (1)
  • ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, Szombathely (1)
  • Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium (1)
  • Sárospataki Református Kollégium Gimnáziuma, Általános Iskolája és Diákotthona (1)
  • Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium (1)
  • Miskolci Herman Ottó Gimnázium (1)
  • Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Szeged (1)

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.