Megrugdostak és fojtogattak egy elsős kislányt az osztálytársai egy szombathelyi iskolában

Többször is súlyosan bántalmazott három osztálytársa egy elsős kislányt a szombathelyi Gothard Jenő Általános Iskolában. A gyerekek között többen is vannak, akik félnek iskolába menni, tartanak attól, hogy őket is bántani fogják.

  • Székács Linda

Három osztálytársa rendszeresen bántalmazott, rugdosott és fojtogatott egy elsős kislányt a szombathelyi Gothard Jenő Általános Iskolában - írja a nyugat.hu egy olvasójuktól kapott levélre hivatkozva.

A levelet küldő szülő szerint egy visszahúzódó, félénk kislányt szeptemberben kezdtek bántalmazni az osztálytársai. Csúfolták, lökdösték és elvették az ennivalóját, de az is előfordult, hogy a mosdóban gyomorszájon vágták, rugdosták, legutóbb pedig a bántalmazó gyerekek egyike fojtogatta. A kislány a történteket számos alkalommal nem merte elmondani a szüleinek, szorongása testi tünetekben, gyomorfájás, hányás, hasmenés formájában jelentkezett. A fojtogatás után kórházba került, a rugdosást követően pedig bordazúzódás miatt jártak vele a szombathelyi kórház sürgősségi osztályán.

Édesanyja megerősítette a történteket, de az ügyről nem szeretett volna beszélni.

Mint kiderült, a bántalmazó gyerekek szüleivel a család többször is próbált beszélni. Voltak, akik nagyon, mások kevésbé működtek együtt. Szóltak az osztályfőnöknek és az igazgatónak is, az ügybe pedig a Család- és Gyermekjóléti Központ is bekapcsolódott.

A lap megkeresésére a Szombatelyi Tankerület Központ szakmai vezetője és tankerületi igazgatóhelyettese, Takácsné dr. Pálhegyi Beáta azt mondta; az érintettekkel többször is találkozott az iskola vezetősége, az osztályfőnök tartotta velük a kapcsolatot, a tankerület pedig a szülők bizalmának helyreállítása érdekében "minden szükséges segítséget megad az iskola részére, és amennyiben indokolt, külső szakemberek bevonásával teremti meg a kiegyensúlyozott nevelési, oktatási feladatok ellátásának feltételeit."

A bántalmazott kislány pszichológus tanácsára a szeptembert másik intézményben kezdi, ennek ellenére az eset nyilvánosságra kerülése után az érintett iskolában rendkívüli szülői értekezletet tartottak, amin egyes szülők visszajelzései szerint nem érkezett megnyugtató megoldás sem az iskola, sem pedig az érintett osztályfőnök részéről.

"Az iskolának az igazgatónővel az élen csak az számít, hogy a suli jó híre ne sérüljön" - írták.

Mint kiderült, a kislányt is bántalmazó lányok másokat is piszkáltak. Vannak gyerekek, akik a veszekedések és konfliktusok miatt félnek iskolába menni, tartanak tőle, hogy őket is bántani fogják.

Ha úgy érzed segítségre van szükséged, hívd a krízishelyzetben lévő 24 év alattiaknak rendszeresített, ingyenesen hívható 116-111 telefonszámot (országosan hívható napi 24 órában, körzetszám nélkül, névtelenül és ingyenesen)! Ha 24 éves elmúltál, akkor keresd a Kék Vonal felnőttek számára fenntartott segélyvonalát, a 116-000-át. Az alapítványt online is eléred a www.kek-vonal.hu weboldalon keresztül, ahol az anonim chatszobában vagy e-mail felületen írásban is kérhetsz segítséget.

Amennyiben másvalakiért aggódsz, ezt az oldalt érdemes megnézned, vagy keresd meg a Kék Vonal Alapítványt online.

http://www.ongyilkossagmegelozes.hu/

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.