Két helyesírási hiba is rákerült egy lenti általános iskola névtáblájára

Az igazgatónő szerint a gyártót hetek óta nem tudják elérni.

  • Székács Linda

"Lenti Áltanálos Iskola és Gimnázium Vörömarty Mihály Tagintézménye" - szerepel az egyik helyi általános iskola falát díszítő hivatalos táblán Lentiben.

A Facebookon terjedő bejegyzést a Telex szúrta ki, és bár a hibák első olvasásra talán nem is tűnnek fel, ha azonban jobban megnézzük láthatjuk, hogy sem azt, hogy "általános iskola" sem pedig Vörösmarty Mihály nevét nem sikerült helyesen leírnia a tábla készítőjének.

 

Lenti, ahol “áltANÁLOS iskola van.Lenti, ahol Mihály neve megváltozott.Ki az a Vörömarty? Moriarty rokona a Sherlock...

Posted by Bálint Magyar on Saturday, March 2, 2024

Árkovicsné Pezzetta Claudia, az iskola igazgatója a Facebookján azt írja, ők is észrevették, hogy a névtábla hibás, amit többször is jeleztek a gyártónak, ami azonban hetek óta elérhetetlen.

"A táblákon az elírást a felrakáskor észleltük. A gyártót azonnal értesítettem minderről, kértem a javítást, illetve az új névtáblák legyártását. A cég képviselője rövid határidővel ígéretet tett a hiba javítására, ígéretének azonban nem tett eleget. Az eset óta hetente e-mailben sürgettem az újragyártást, mert telefonon egyáltalán nem elérhetőek. Utolsó levelemben a fogyasztóvédelem bevonását is kilátásba helyeztem. A táblák cseréje tehát folyamatban van" - írja.

A lap olvasói szerint egyébként nem csupán a lenti általános iskola névtáblája hibás. A település egy másik intézményének névtáblájára is "áltanálos" iskola van írva általános iskola helyett valószínűleg azért, mert korábban több intézményt is összevontak, így a táblák legalább szeptember óta hibásak lehetnek.

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.