A platform létrehozói olyan témák oktatását szeretnék elősegíteni, amelyekről az iskolákban nem tanítják a diákokat. Ezek között szerepel a bullying, az emberi jogok megismerése és az azokért való kiállás.
Annak érdekében, hogy a fiatalok időben megtanulják a kirekesztés és a nemi alapú megkülönböztetés káros hatásait, ezeknek a problémáknak az ismertetésével már az iskolában foglalkozni kellene - hívja fel a figyelmet az Amnesty Akadémia.
A túlszabályozott és központosított tanmenet miatt azonban nem jut arra idő, hogy a diákoknak megtanítsák az olyan sztereotípiák levetkőzését, amelyek újratermelik a munkaerőpiac rendszerszintű problémáit, például a nemi alapú megkülönböztetés következményeként választott karriert, valamint ebből fakadóan a nők és a férfiak közötti bérkülönbségeket.
Az Amnesty Emberi Jogi Akadémia ingyenes online oktatási platformot indított annak érdekében, hogy olyan fontos témákat ismerhessenek meg a diákok, amelyek felkészítik őket az önálló társadalmi életre, de hiányoznak az oktatási rendszerből.
A platformon a fiatalok mellett a szülők és a pedagógusok is hasznos ismereteket szerezhetnek például a nemek közötti egyenlőség és a jogállamiság kérdéskörében. Ezenkívül olyan kurzus is elérhető, amely az iskolai bullying fajtáiról és az iskolai erőszak megállításáról szól.
Az Amnesty Akadémia oldalát és az elérhető kurzusaikat itt tudjátok megnézni.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
