Egy győri gimnáziumban tarthatott kampányelőadást Dézsi Csaba fideszes polgármester

Pintér Bence, győri polgármester-jelölt számolt be az esetről, bejelentést is tesz az ügyben.

  • Tornyos Kata

Bejelentést tesz az Oktatási Jogok Biztosnál Pintér Bence, győri polgármesterjelölt, a Tiszta Szívvel a Városért győri egyesület elnöke, amiért Dézsi Csaba András fideszes polgármester szerinte kampányelőadást tartott a Kazinczy Ferenc Gimnáziumban – írta meg a Telex.

"Információink szerint ugyanis az eseményen nem „részt vehettek” a diákok – ahogy arról a fideszes propagandamédia beszámolt –, hanem kötelező volt a részvétel a jelen lévő két végzős, tehát júniusig jó eséllyel választókorba lépő diákokból álló osztályok számára" – olvasható Pintér Bence Facebook-oldalán.

A polgármester-jelölt hozzátette, hogy Dézsi Csaba további ilyen előadásokat tervez más oktatási intézményekben is, de tudomásuk szerint ezekről az eseményekről nem értesítik előre a szülőket: "nem kérik hozzájárulásukat, hogy gyermeküket a fideszes polgármester saját kampánycéljaira használja".

A Telex kereste Dézsi Csabát és az iskolát is azzal kapcsolatban pontosan mi ez a program, és szerinte nem minősül-e kampánynak az esemény, de egyelőre nem kaptak választ.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.