Időpont nélkül küldte vissza a szakszervezetek levelét.
Újabb sztrájktárgyalás időpontjának kitűzése helyett Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár egyszerűen kifejtette a véleményét a követelésekről, időpontot viszont nem adott a szakszervezeteknek - számolt be róla a lapunknak küldött közleményében a Pedagógusok Szakszervezete.
A PSZ és a PDSZ néhány nappal ezelőtt frissítette sztrájkköveteléseit, melyekkel kapcsolatban szorgalmazták, hogy a kormány tűzzön ki időpontot a sztrájkbizottsági tárgyalások újabb fordulójára. Időpontegyeztetés helyett azonban az államtitkár Totyik Tamás és Nagy Erzsébet levelére válaszul azt közölte, hogy a pedagógusok új életpályájáró szóló törvény (státusztörvény) visszavonását, vagyis a követelések első pontját indokolatlannak tartja, mivel az év folyamán a kormány elé tárt várakozás, vagyis a pedagógusok tömeges felmondása nem teljesült, azok 99 százaléka az új jogállási törvény alatt dolgozik tovább. De a többi követelést, többek között a(z)
sem tartja tárgyalásra érdemesnek, mivel ezekkel kapcsolatban csak a véleményét fejtette ki.
A PSZ szerint az államtitkár levele nem tesz eleget a sztrájkról szóló törvényben előírt egyeztetési kötelezettségének, és kérik, hogy álljon elő érdemi ajánlattal, valamint az egyeztetés időpontjával.
"Amennyiben a jövő hét folyamán nem kapunk választ az egyeztetés időpontjára, kénytelenek vagyunk a kormány törvénysértése miatt bírósághoz fordulni" - teszik hozzá.
A szakszervezetek frissített sztrájkkövetelései az alábbiak:
1. A pedagógusok új életpályájáról szóló törvényt vonják vissza!
2. Azonnali, 50 százalékos béremelést minden köznevelésben dolgozó számára!
3. A neveléssel-oktatással lekötött munkaidő 22 óra legyen!
4. 5 elemű bérrendszert vezessenek be!
5. Töröljék el a teljesítményértékelési rendszert!
6. Minden, gyermekekkel töltött munkaidőt ismerjenek el tanítással lekötött munkaidőnek!
7. Töröljék el az oktatásban dolgozók sztrájkjogát korlátozó rendelkezéseket!
8. A kormány hozzon létre európai normáknak megfelelő érdekegyeztető tanácsot!
9. Töröljék el a szakszervezetek működését és jogait korlátozó rendelkezéseket:
a. töröljék el a reprezentativitásra vonatkozó szabályokat!
b. vonják vissza a szakszervezeti tagdíjak munkáltató által történő átutalását tiltó rendelkezéseket!
10. Legyen egységes Oktatási Minisztérium!
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
