Több tucat diák foglalta el a Ferenciek tere zebráit szerda délután - Mészáros Lőrinc is megjelent az eseményen

Rendhagyó Zebraszerdát tartott az Egységes Diákfront.

  • Székács Linda

Körülbelül 120-150, molinókat és táblákat tartó diák foglalta el a közlekedési lámpák pirosra váltásakor a gyalogosátkelőket szerdán a Ferenciek terén. Az Egységes Diákfront rendhagyó módon szerda délutánra szervezte az eseményt, amit a tervek szerint havi rendszerességgel megtartanak majd.

"A délutáni zebráinkat havonta egy alkalommal, délutáni csúcsforgalomban, a tanítási órák befejezése UTÁN (megafonosok, figyelem! 😉 ) tartjuk a Ferenciek terén. Mindegyik eseménynek lesz a megszokottakon kívül speciális témája is, ez mindig kiderül majd egy héttel korábban" - írják az esemény leírásában.

 

A rendezvényre az Egységes Diákfront Mészáros Lőrincet is meghívta, aki "válaszolt is" a diákok megkeresésére és rögtön negyven példányban jelent meg, igaz, csak maszk formájában a demonstrálók arcán. A tüntetők ezzel feltehetőleg Gulyás Gergely miniszterelnökséget vezető miniszter azon mondatára utaltak, amely szerint

„Ha van baj Mészáros Lőrinccel, akkor az, hogy nem harminc vagy negyven van belőle, mert az lenne a jó, ha minél több nagyon gazdag magyar ember lenne.”

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.