Vezsenyi László még 2020-ban, a koronavírus miatti lezárások alatt készített egy videót, amin egy vasalódeszkán hasalva mutatta meg a diákoknak, hogyan kell úszni. A tankerület akkor írásbeli figyelmeztetésben részesítette és elvették a csoportjait, az elmúlt három évben pedig folyamatos politikai támadások érték. A pedagógus mégsem emiatt mondott fel, hanem mert úgy érzi, a társadalomnak már "nincs szüksége" a munkájára.
„A szülőket nem zavarja, hogy nincs tornacsarnok, és tanteremben üldögélünk testnevelés óra helyett. Nem gond nekik, hogy a beázások miatt használhatatlan az informatika terem, és lassan két éve nem sikerül felújítani. Nem háborodnak fel azon, hogy az újabb beázás miatt az ebédeltetést a használhatatlan konyha és ebédlő miatt más intézményben kell megoldani, vagy éppen a WC leszakadó álmennyezete csak a hatalmas szerencsének köszönhetően nem ütött még agyon gyereket. Egyszerű vidéki pedagógusként én ennyit tehettem. Számomra 32 évig a gyerekek mindennapjai, és a jövője volt fontos, fontosabb annál, hogy sok pénzt keressek. Most úgy érzem, ez senkit nem érdekel, s ha a szülőknek nem fontos, nekem is be kell látnom feleslegességem" - fogalmazta meg a gondolatait a hvg360 újságírójának Vezsenyi László, a makói József Attila Gimnázium testnevelés tanára.
A pedagógusról először 2020-ban hallott az ország, amikor az iskolabezárások idején készített egy "digitális úszásóra" című videót, amin egy vasalódeszkára hasalva mutatta meg, hogyan kell úszni.
Bár a videón mindenki jót nevetett, elmondása szerint pedig a pedagógusnak is csak annyi volt vele a célja, hogy "felrázza" a diákokat, Vezsenyi Lászlót a tankerületi vezető, Balázs József írásbeli figyelmeztetésben részesítette, elvette a csoportjait és arra kötelezte, hogy minden nap adja le a csoportnak szánt tananyagot.
Az intézkedést a Klebersberg Központ és az Emberi Erőforrások Minisztériuma is túlkapásnak minősítette, ezért a tankerületi vezetőnek le kellett mondania. Ennek ellenére a támadások továbbra is folytatódtak a tanár személye ellen, akit az új tankerületi vezető férje többször is a helyi médiában és Facebook-csoportokban becsmérelt és megalázott, az intézmény igazgatója pedig "ahol tehette, ellehetetlenítette a munkáját". Nem lehetett például osztályfőnök, amit "szülői telefonokkal" indokoltak, holott Vezsenyi még Schmitt Páltól is olyan levelet kapott, amiben a korábbi köztársasági elnök azt írta: látja, hogy fontos a pedagógus számára a gyerekek nevelése.
A 32 évig tanító testnevelő tanár mégsem emiatt távozik az állásából, hanem mert úgy érzi, a társadalom érdektelensége miatt nincs már szükség a munkájára.
Nem csak 2010 óta, hanem harminc éve folyamatosan megfogalmazom a kritikámat az oktatásról. Teljesen hiába: harminc éve folyamatosan rosszabb a helyzet
- mondta.
Ő ugyanis úgy látja, a városnak csak akkor van rá szüksége, ha ő is "bólogató János", aki mindenre némán rábólint. A szülők nem vesznek részt a tiltakozásokon, a gyerekek pedig sok esetben nem is tudnak arról, hogy a fővárosban egy jobb oktatási rendszerért tüntetnek a tanárok és diákok.
Azt, hogy a jövőben mit fog csinálni, Vezsenyi László nem árulta el, annyit viszont megjegyzett, hogy inkább lenne "emelt fejjel és büszkén akár ausztriai mosogató fiú, mint hogy a következő években lehajtott fejű" tanár.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
