250 napja folytat polgári engedetlenséget a momentumos pedagógus

A pedagógus-politikus elmondása alapján a következő tanévben is csak azokat a feladatokat fogja ellátni, amiket a többi tanár is a szabadidejében csinál, órákat szeptembertől sem fog tartani, amíg nem szolgáltatnak igazságot az elbocsájtott tanároknak.

  • Eduline/MTI

Polgári engedetlenségének 250. napján a tankerületi központnál akciózott Dukán András Ferenc, a Momentum csepeli polgármesterjelöltje. Aki egyébként pedagógus a Belső-Pesti Tankerület alkalmazásában, de december elseje óta nem tartotta meg egyetlen óráját se, közölte pártja.

A tiltakozást a november 30-ai elbocsájtások után kezdte, „igazságot követelve elbocsájtott kollégáinak”. Mint írják, hétfőn, tiltakozása 250. napján „a Belső-Pesti Tankerületből igazságtalanul elbocsájtott pedagógusok fényképét kiragasztotta a tankerület ajtajára”. A párt szerint többször tájékoztatta írásban Marosi Beatrixet, a tankerület vezetőjét az engedetlenségről és annak okáról, de érdemi választ azonban nem kapott, csak – mint fogalmaznak – „fenyegetést és meghamisított bérjegyzéket”.

Dukán arra kér minden pedagógust, diákot, szülőt, és oktatás ügyéért aggódó állampolgárt, hogy ne adják fel a tiltakozást. A pedagógus-politikus elmondása alapján a következő tanévben is csak azokat a feladatokat fogja ellátni, amiket a többi tanár is a szabadidejében csinál, órákat szeptembertől sem fog tartani, amíg nem szolgáltatnak igazságot az elbocsájtott tanároknak. Ő egyébként a párt oktatási programjának egyik kidolgozója is.

(Kiemelt kép: Dukán András Ferenc Facebook-oldala)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.