Hat éremmel távozhat a magyar csapat a Nemzetközi Matematikai Diákolimpiáról

Egy arany, két ezüst és három bronzérmet szerzett a magyar csapat a Japánban megrendezett 64. Nemzetközi Matematikai Diákolimpián - számolt be róla a Tudományos Olimpikonok nevű Facebook-oldal.

  • Székács Linda

Simon László Bence aranyérmet,

Lovas Márton, Fülöp Csilla és Nádor Benedek bronzérmet

Tarján Bernát és Németh Márton Tamás ezüstérmet,

szereztek a versenyen, amin a magyar csapat így összesítve a 22. helyen végzett, míg az első helyet immáron ötödik éve a kínai csapat kapta meg .

 

Kiváló eredményeket értek el a magyar csapat tagjai a 64. Nemzetközi Matematika Diákolimpián, melyet idén a Japánban...

Posted by Tudományos Olimpikonok on Saturday, July 15, 2023

Fülöp Csilla a szegedi Radnóti, Tarján Bernát és Lovas Márton a budapesti Veres Péter Gimnázium, Simon László Bence, Német Márton Tamás és Nádor Benedek pedig a budapesti Fazekas gimnázium diákjai.

A csapatot Harangi Viktor vezette, az MTA Rényi Intézet tagja, helyettese Dobos Sándor volt (Budapesti Fazekas Gimnázium); a problémakiválasztó bizottság és az IMO-t irányító Board tagja pedig Kós Géza (ELTE) volt.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter