Továbbengedték a státusztörvény óraszámról szóló módosítását

Az ellenzéki képviselők 40-nél is több módosító javaslatát ugyanakkor vita nélkül leszavazták a fideszes képviselők az Országgyűlés kulturális bizottságában.

  • Tarnay Kristóf

Szemben a maratoni plenáris vitával, az Országgyűlés kulturális bizottsága csütörtökön bő egy óra alatt lezavarta a pedagógusok új jogállásáról szóló törvénytervezet nevében részletes vitáját, írta meg a Népszava. Míg a kormánypárti többség támogatta a vitatott státusztörvény-tervezetet, az ellenzék 40-nél is több módosító javaslatát vita nélkül leszavazták a fideszes képviselők.

Egyetlen módosítást fogadtak el, a kormánypárti Dunai Mónika módosítóját, mely heti 24 órában rögzítené a pedagógusok tanítással lekötött heti munkaidejét a mostani 22-26 órás felosztás helyett. A jelenlegi állapotról Dunai is beismerte, hogy igazságtalan – írja a lap. Míg ellenzéki kollégái szerint a mostani fixálás sem igazságos, lévén, valakinek 22-ről nőni fog az óraszáma.

Ellenzéki kérdésre visszautasította Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár, hogy kiskorúnak néznék a pedagógusokat és kiemelte, hogy az új törvény korábban több jogszabályban szétszórt kérdéseket tisztáz. Szerinte a teljesítményalapú bérezés is vonzóvá teszi majd a pályát, ahogy a költségvetési és a reményei szerint megérkező uniós forrásokből finanszírozott béremelés. A tanárhiányról pedig azt mondta, az minden országban jelen van. A lap kérdésére Maruzsa azt felelte, nincs újabb változás a státusztörvény bevezetésének tervezett időpontjában, ha a parlament is megszavazza, júliusban hatályba lép.

(Kiemelt képünk illusztráció, fotó: Kriza Márton)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.