Diákolimpia: díjazták az eredményes felkészítő tanárokat

Többek között a legeredményesebb megyei és budapesti testnevelőtanár, valamint a legaktívabbnak ítélt iskola is vehetett át díjat a Magyar Diáksport Szövetség keddi rendezvényén.

  • Eduline/MTI

"Diáksportért" díjakat adott át kedden a Magyar Diáksport Szövetség, amit a diáksport területén hosszú évek óta végzett kiemelkedő munkájáért kapott 21 díjazott, iskolák és testnevelőtanárok.

Az MDSZ idén azokat az iskolákat és pedagógusokat díjazta, akiknek tanulói a 2021/22-es tanévben megrendezett Diákolimpián kiemelkedő eredményeket nyújtottak. Közleményükben azt írják, a Diákolimpia versenysorozat a koronavírus-járvány után tavaly éledt újjá, melyre egészen pontosan 252 522 nevezés érkezett, amik közül aztán 15 ezren jutottak be a sportági döntőkbe.

Az MDSZ ünnepségén Schmidt Gábor, a Honvédelmi Minisztérium sportigazgatási és fejlesztési ügyekért felelős helyettes államtitkára, Maruzsa Zoltán, a Belügyminisztérium köznevelésért felelős államtitkára, Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke, Märcz Tamás olimpiai bajnok vízilabdázó, a Nemzeti Sport Ügynökség sportszakmai és sporttudományos módszertani igazgatója, valamint Balogh Gábor, a Magyar Diáksport Szövetség elnöke adta át az elismeréseket.

A díjakat öt kategóriában osztották ki, elismerésben részesült a legeredményesebb vármegyei, illetve budapesti testnevelő, a legeredményesebb iskola, a legaktívabb iskola, valamint a legjobbnak ítélt rendezvények szervezői.

"Hatalmas elismerés jár mindazoknak az elhivatott pedagógusoknak, akik a nehéz körülmények között is plusz időt, energiát fordítottak a gyerekek felkészítésére és versenyeztetésére. Nem lehetünk eléggé hálásak nekik" - idézte Balogh Gábort az MDSZ közleménye.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.