Tavaly év végén kerültek át a tornaterembe a diákok és azóta nem térhettek vissza az iskola épületébe.
Múlt év végén a rezsiválság hatásai miatt a Soproni Tankerületi Központ úgy döntött, átmenetileg, télre bezár több olyan iskolát, amely csak alsó tagozattal rendelkezik, a gyerekeket pedig a térség nagyobb intézményeibe irányítják át – olvasható a Népszaván. Azonban a szülők nem akarták máshova vinni a gyerekeiket, ezért Babóton, Osliban, Agyagosszergényben és Veszkényben maguk oldották meg a helyzetet.
Babóton a falu pénzéből vett kazánnal tették fűthetővé a tornatermet, ahol a szülők alakítottak ki gipszfalakkal tantermeket. Osliban a művelődési otthonba menekítették a diákokat. Agyagosszergényben a tanulókat a megyei harmadosztályú abdarúgócsapat öltözőjébe költöztették. Veszkényben az iskola udvarán álló épületbe költöztették a diákokat, mert ott volt vegyestüzelésű kályha.
Agyagosszergényben mér visszaköltöztek az iskolába a diákok
Ennek nagyon örültek a gyerekek és a szülők is, mert többek beszámolója szerint sokszor nem volt elég meleg a focicsapat öltözőjéből kialakított tantermekben:
"A közmunkás hiába ment be hétvégén is fűteni, a gyerekek így is gyakran fáztak, ezért két nadrágot vettek fel"
– mondta egy apuka a lapnak.
Veszkényben a gyerekek körülbelül egy hónapja tértek vissza az iskolába, a Hanság déli peremén fekvő mintegy 900 lakosú Osliban pedig még hamarabb. Az ott élők többsége ugyanis mindent megtett a télen azért, hogy megmaradjon a helyi oktatás. Mégis a faluban már megy a találgatás arról, hogy veszélybe került az alsótagozat fennmaradása és lehet, hogy már szeptembertől a kapuvári iskolába kell járniuk a gyerekeknek.
Babóton még mindig a tornateremben tanulnak
Annak ellenére, hogy korábban azt tervezték, november 7-től csak április 15-ig, vagyis a fűtési szezon végéig lesznek a tornateremben a gyerekek. A Népszava megkereste ezzel kapcsolatban a polgármestert, aki annyit válaszolt, hogy „Maradjunk annyiban, hogy nem nyilatkozom”.
A Soproni Tankerületi Központ elmondása szerint nem készülnek iskolabezárásra, azért maradtak a tornateremben a diákok, mert a közeljövőben megkezdődik a település iskolájának felújítása.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
