Egyszavas választ adott a belügy államtitkára arra, hogy terveznek-e kamerákat szerelni a tantermekbe

A belügyminiszter nem válaszol személyesen az országgyűlési képviselők kérdéseire sem, a feladatot Rétvári Bencének delegálta.

  • Eduline

A kormányzat tervez-e kamerákat szerelni a tantermekbe?

– tette fel a kérdést Mellár Tamás, a Párbeszéd országgyűlési frakciójának képviselője Pintér Sándor belügyminiszternek. Mellár írásbeli kérdését azt követően juttatta el a belügyminiszternek, hogy egy hozzá eljutott információ szerint a belügy pont arra készült, hogy kamerákat szereltessen az iskolák tantermeibe, „így megfigyelve a tanárokat és diákokat”. Mellár több kérdést is feltett emellett a belügynek:

  • „A kormányzat bármilyen informatikai eszközzel kívánja-e megfigyelni a tanárokat?
  • Amennyiben bármelyik kérdésre igen a választ, akkor mikor tervezik a megfigyelések megkezdését?”

Mellár választ viszont nem Pintértől, hanem a Belügyminisztérium parlamenti államtitkárától, Rétvári Bencétől kapott, méghozzá pusztán egy szót:

„Nem”.

Rétvári nem konkretizálta, hogy pontosan Mellár melyik kérdésére is válaszolt, azonban sejthető, hogy csak az elsőre, mivel a státusztörvény tervezetéről kiszivárgott információk alapján a belügy pont arra készül, hogy a tanárok munkahelyi informatikai eszközeibe bármikor belenézhessen.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.