Csótányinvázió az ELTE Apáczai gimnáziumban? A vezetőség vizsgálódik

Csótányokat fedeztek fel egy fővárosi elitgimnázium épületében, a vezetőség szerint akár diákcsíny is lehet az ügy hátterében.

  • Székács Linda

Több tucat csótányt észleltek a diákok az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium épületében a tantermekben, folyosókon és a mosdókban is - tudatta a Blikkel egy aggódó szülő.

A lapnak a szülő azt írta, már az intézmény vezetőségét is értesítették a problémáról, ami akár a tanárok és diákok egészségét is veszélyeztetheti. Az üggyel kapcsolatban az Eduline is megkereste az iskola vezetőségét. Karkus Zsolt igazgatóhelyettes az újságírónknak azt mondta, az intézményben néhány héttel ezelőtt történt széleskörű rovarirtás, a vezetőség pedig egyelőre nem észlelte a kártevők jelenlétét. Ennek ellenére nem tartja kizártnak, hogy azokon a helyeken, ahová esetleg nem ért el a szer, felbukkanhattak a svábbogarak, ugyanakkor a diákcsíny lehetősége is felmerült bennük, hiszen a Blikken megjelent képek "akár valaki konyhájában is készülhettek".

Amennyiben bebizonyosodik, hogy valóban csótányok vannak az épületben, felkeresik a korábbi rovarirtást végző céget és kérik az eljárás ismétlését - tette hozzá.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.