Brüsszelről és stadionokról szóló feladat is van az idei kompetenciamérésen

Most zajlanak az online kimeneteli mérések az iskolákban, a gyerekeknek stadionokról és brüsszeli utazásról szóló feladatokat kellett megoldaniuk.

  • Tornyos Kata

2022-ben több új országos méréssel bővült a diákok tanéve, szinte minden évfolyamnak teljesítenie kell egy „be- vagy kimeneti mérést” – erről egy korábbi cikkünkben írtunk részletesen.

Az is újdonság, hogy az országos méréseket már nem papíron, hanem online kell teljesíteniük a tanulóknak és már nem csak matematika, szövegértés és idegennyelvből, de természettudományból is tesztelik a tudásukat.

Brüsszel és stadionok

Az egyik Pest megyei gimnáziumban tegnap tartották a kompetenciamérést, egy kilencedikes diák eljuttatott hozzánk két érdekes matek feladatot:

Az első feladatnál Lajos Budapestről Brüsszelbe repült és az útjáról kellett számolásokat elvégezni. A második feladatnál arra voltak kíváncsiak, hogy melyik stadionnak mekkora a befogadóképessége.

Mi az a kompetenciamérés?

A kompetenciamérés lehetővé teszi, hogy az iskolák felmérjék saját diákjaik tudását, illetve elemezzék az intézményben zajló munkát, és más iskolákkal is összehasonlítsák az eredményeiket. A feladatlapokat központilag javítják és az eredményekről nyilvános jelentés készül, az előző mérés alapján kiemelkedő  teljesítményű iskolák listáját itt találjátok.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna