Ismét díjazzák a pénzügyi tudatosságot fejlesztő diákokat, tanárokat és iskolákat

Idén is megjutalmazza a pénzügyi tudatosság fejlesztésében résztvevőket a Pénzügyminisztérium, az iskolák például kétmilliót kaphatnak. A Pénzügyi Tudatosság Fejlesztéséért Díjra még várják a javaslatokat.

  • Tornyos Kata

Az idei tanévben is díjazza a pénzügyi tudatosság fejlesztésében kimagasló tevékenységet végző oktatási intézményeket és pedagógusokat, valamint a kiemelkedő eredményeket elérő diákokat a Pénzügyminisztérium – olvasható a kormany.hu-n.

A Pénzügyi Tudatosság Fejlesztéséért Díjat azok kaphatják meg, akik kiemelkedő teljesítményt nyújtanak a pénzügyi tudatosság terén. A díj pénzjutalommal jár: a legkimagaslóbb tevékenységet felmutató tanuló 150 ezer forinttal, általános vagy középfokú iskola tanára 500 ezer forinttal, egy iskola pedig 2 millió forinttal gazdagodhatnak.

Kiket díjaznak?

A tanári kategória tavalyi győztese például játékosan igyekszik bevinni a pénzügyi ismeretszerzést az oktatásba: "Sokszor használom a kahoot oktatási oldalt, nemcsak a digitális kompetencia, a pénzügyi tudatosság fejlesztése miatt, hanem mert nagyon szeretnek játszani és versenyezni is. A különböző társasjátékok és kártyák alkalmazása is segíti a tanulók fejlődését." – mondta el egy interjúban.

Arról, hogy ki kapja meg a díjat az iskolák fenntartói, vezetői, illetve az iskolai szintű szülői munkaközösség nyújthat be javaslatokat 2023. június 15-ig. Erről az okosanapenzzel.hu-n olvashattok részletesebben, bár cikkünk írásakor a kiemelt témáknál még csak a tavalyi évre vonatkozó jelölési információkat találtuk meg. A javaslatokat a pénzügyminiszter által felkért ötfős bizottság értékeli, de a végső döntést a tárcavezető hozza majd meg.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.