Nem tudtak megegyezni a kormánnyal, pénteken is folytatódik a munkabeszüntetés és a sztrájktárgyalás

A szakszervezetek szerint az illetékes tárca csak meghallgatja őket, a kritikáikra azonban nem reagál.

  • Eduline

A csütörtöki sztrájktárgyaláson sem tudott megegyezni a kormány a tanári szakszervezetekkel, tovább folytatódik az országos sztrájk - számolt be róla az ATV Híradója.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete és a Pedagógusok Szakszervezete a március 16-i sztrájknapon ismét Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkárral egyeztettek, eredményt azonban ez a tárgyalás sem hozott.

"Nevetséges emelés lenne" - mondta Nagy Erzsébet, a PDSZ ügyvivője a kezdő tanárok számára felajánlott béremelésről. A tervezet szerint a kormány 7 éven belül 5 bérsávot hozna létre a gyakornokoktól egészen a kutatókig, a PDSZ szerint azonban azt egyelőre nem lehet tudni, hogy mekkora bérre számíthatnának a különböző bérkategóriában szereplő pedagógusok. Szerinte a kormány eleve úgy alkotta meg a szabályt, hogy akkor is teljesíthető legyen, ha nem kapnak uniós támogatást, így a magasabb bérezés közel sem garantált. A szakszervezetek azt is kifogásolják továbbá, hogy a tárca csak végighallgatja a tervezettel megfogalmazott kritikájukat, azokra azonban semmit sem reagál. A tárgyalásokat pénteken folytatják, ezzel együtt pedig a munkabeszüntetés is folytatódik, bár az eddigi adatok szerint valamivel kevesebben vesznek részt rajta, mint a korábbi sztrájknapok alkalmával.

 

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.