"Küldj levelet a Belügyminisztériumnak" - akciót indítottak a tanárok

Március 10-ig van lehetőség emailben tiltakozni a javaslatcsomag bevezetése ellen - írják a tanári szervezetek.

  • Eduline

A Pedagógus Egység és a Tanítanék Mozgalom szerint a Belügyminisztérium új törvényjavaslata csorbítaná a pedagógusok, oktatási dolgozók, diákok és szülők jogait és tönkretenné a szakszervezeteket. "Az elmúlt év tiltakozásai miatt akar most bosszút állni a kormány, ráadásul egy olyan törvénnyel, ami az oktatási rendszer és a szakmai érdekképviselet teljes szétverését jelentheti" - írják.

Az EU-s kötelezettségek miatt most a kormány kénytelen társadalmi vitára bocsátani a kérdést - emelik ki.

Tiltakozásként arra kérnek mindenkit, "árasszák el" Pintér Sándorék postafiókját visszajelzésekkel, és álljanak ki az oktatásért és gyermekek jövőjéért.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István