Jön az ideiglenes felvételi jegyzék - nemsokára megtudhatják a leendő középiskolások, hol állnak most

A szóbelik után jön az ideiglenes felvételi jegyzék, majd a végleges lista. Mutatjuk, mi derül ki jövő héten.

  • Eduline

A középiskoláknak a felvételi vizsgákat követően 2023. március 17-ig a honlapjukon tanulmányi területenként nyilvánosságra kell hozniuk a jelentkezők felvételi jegyzékét, amelynek az intézmény egy-egy tanulmányi területére jelentkezést benyújtó valamennyi tanulót tartalmaznia kell - írja az Oktatási Hivatal tájékoztatója.

A jegyzék a jelentkezők azonosító adata – oktatási azonosító szám vagy jelige – mellett tartalmazza a felvételi eljárásban elért összesített eredményt (összpontszámot) és az iskola által meghatározott rangsorban elfoglalt helyet.

Nagyon fontos viszont, hogy ez a jegyzék azonban még nem a végleges felvételi eredményt tükrözi. A felvételi vizsgák eredményei, tapasztalatai vagy egyéb információk alapján 2023. március 21-22-én ugyanis mindenkinek lehetőségük lesz a tanulói adatlapon szereplő sorrend megváltoztatására, illetve új tanulmányi terület felvételére is, de utóbbira csak olyan középfokú iskolában, amely az eredeti tanulói adatlapon már szerepelt. Arról, hogy mikor érdemes módosítani, itt írtunk bővebben.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.