Furcsa levelet kapott Siófok polgármestere, ezentúl nekik kell biztosítani a meleg vizet az államosított iskolák konyháiban.
Tisztelt Polgármester Úr! Ezúton kívánjuk tájékoztatni, hogy a jelen gazdasági helyzetre való tekintettel 2022. december 1. napjától nem tudjuk biztosítani a melegvíz-ellátást a siófoki köznevelési intézményekben a konyhák részére. Továbbiakban az önkormányzat feladata a melegvíz-ellátás biztosítása. Kérjük a fentiek szíves tudomásul vételét!"
- áll a tankerületi a levélben. Bár az iskolai étkeztetés biztosítása az iskolák "államosítása" után is az önkormányzatok feladata maradt - írja Siófok polgármestere -, a fűtésrendszerek felépítése miatt az iskolai konyhák melegvíz-szolgáltatásának leválasztása furcsa döntésnek tűnik.
Ha jól értelmezem, egyébként arról van, pontosabban lehet szó, hogy az iskolaépületek melegvíz-ellátása egy-egy rendszerről működik. Ha például a sulikban a meleg vizet spórolási céllal elzárnák a gyerekek, pedagógusok elől, akkor - az egy rendszer okán - a konyhában sem lenne mosogatóvíz
- próbálja Facebookon értelmezni a tankerületi levelet Lengyel Róbert, hozzátéve, az iskolai fenntartó egyébként nem egyeztetett előre az önkormányzattal, ettől függetlenül "ha és amennyiben van ilyen kötelezettségük, teljesíteni is fogják, megoldást találnak a problémára".
Ezt a feltételezését - vagyis, hogy nemcsak az iskolai konyhák, hanem az épületek melegvíz-ellátását is az önkormányzatnak kell majd biztosítania december elejétől - támasztja alá a polgármester szerint egy másik levél is, amelyet a tankerületi központ a távhőszolgáltatónak küldött tegnap. Ezt is szó szerint idézi:
A Siófoki Tankerületi központ nevében kérnénk, hogy a használati meleg víz előállítását 2022.12.01-től leállítani szíveskedjék minden intézményünkben, ahol kapcsolatban állunk."
Itt alapvetően néhány siófoki iskoláról van szó - teszi hozzá a polgármester. Aki szerint először a szükséges információkat szedik össze, a jogszabályi és szerződéses hátteret vizsgálják meg, azután döntenek.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
