Megszüntetik a hajdúböszörményi Bethlen Gábor Általános Iskola egyik tagintézményét szeptember 1-től, a tankerület szerint erre az épület kihasználatlansága és a "költségvetés egyensúlyának fenntartása" miatt van szükség. A tagiskolában ugyanis mindössze tizenkilenc diák tanult.
A 2022/2023. tanév előkészítését a hajdúvidi iskola működésével terveztük.
A szomszédos országban folyó háború által okozott súlyos energiaválság azonban hatással van, s a jövőben méginkább hatással lesz a Hajdúböszörményi Tankerületi Központ gazdálkodására is, ezért a 2022. évi tankerületi költségvetés egyensúlyának fenntartása érdekében áttekintettem a vagyonkezelésben lévő épületek kapacitásának optimális kihasználtságát"
- áll a tankerületi igazgató levelében, amelyet a Szülői Hang osztott meg a Facebookon.
A hajdúböszörményi iskola Krúdy Gyula utcai, nyolc tantermes épületében egy, 1-4. összevont évfolyammal működő osztályban 19 diák tanult - áll a levélben.
Az intézmény a hajdúböszörményi városközponttól távol fekvő, Hajdúvid nevű településrészen működik, a tankerület szerint az ott élő 6-10 évesek többsége eddig is vagy az iskola központi épületében, vagy más településen tanult. A hajdúvidi iskolát (és még egy tagintézményt) így megszüntették.
A diákok ezentúl a hajdúböszörményi Bethlen Gábor Általános Iskola központi épületében tanulhatnak majd. A hajdúböszörményi körzetes iskola és Hajdúvid településrész között a tankerület utazást szervez majd - teszi hozzá az igazgató.
A tankerületi igazgató hozzátette: azért tájékoztatta ilyen későn a szülőket, mert az "utolsó pillanatig próbált optimális megoldást találni a rajtuk kívülálló körülmények miatt kialakult helyzetre".
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
