Bezárják a hajdúböszörményi általános iskola egyik épületét, így próbálják egyenesben tartani a költségvetést

Megszüntetik a hajdúböszörményi Bethlen Gábor Általános Iskola egyik tagintézményét szeptember 1-től, a tankerület szerint erre az épület kihasználatlansága és a "költségvetés egyensúlyának fenntartása" miatt van szükség. A tagiskolában ugyanis mindössze tizenkilenc diák tanult.

  • Csik Veronika

A 2022/2023. tanév előkészítését a hajdúvidi iskola működésével terveztük.

A szomszédos országban folyó háború által okozott súlyos energiaválság azonban hatással van, s a jövőben méginkább hatással lesz a Hajdúböszörményi Tankerületi Központ gazdálkodására is, ezért a 2022. évi tankerületi költségvetés egyensúlyának fenntartása érdekében áttekintettem a vagyonkezelésben lévő épületek kapacitásának optimális kihasználtságát"

- áll a tankerületi igazgató levelében, amelyet a Szülői Hang osztott meg a Facebookon.

A hajdúböszörményi iskola Krúdy Gyula utcai, nyolc tantermes épületében egy, 1-4. összevont évfolyammal működő osztályban 19 diák tanult - áll a levélben.

Az intézmény a hajdúböszörményi városközponttól távol fekvő, Hajdúvid nevű településrészen működik, a tankerület szerint az ott élő 6-10 évesek többsége eddig is vagy az iskola központi épületében, vagy más településen tanult. A hajdúvidi iskolát (és még egy tagintézményt) így megszüntették.

A diákok ezentúl a hajdúböszörményi Bethlen Gábor Általános Iskola központi épületében tanulhatnak majd. A hajdúböszörményi körzetes iskola és Hajdúvid településrész között a tankerület utazást szervez majd - teszi hozzá az igazgató.

A tankerületi igazgató hozzátette: azért tájékoztatta ilyen későn a szülőket, mert az "utolsó pillanatig próbált optimális megoldást találni a rajtuk kívülálló körülmények miatt kialakult helyzetre".

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.