Indul a tanév: közel 23 ezren reagáltak már a pénteki tüntetés oldalán

Közülük majdnem négyezren nyomtak az esemény Facebook-oldalán arra, hogy ott is lesznek a pénteki eseményen.

  • Eduline

Jelenleg több mint 18 ezren vannak az érdeklődők, és közel 4 ezren azok, akik elmennek majd a szeptember 2-ára tervezett diáktüntetésre, amit a Diákok a tanárokért csoport szervezett.

Arról jelenleg még nincs bővebb információ, hogy pontosan milyen programok lesznek majd a tüntetésen, de az biztos, hogy délután négykor lesz a gyülekező a Szent István Bazilika mellett, ahonnan a részvevők átmennek majd a Fővám térre.

Szeptember 2. fordulópont lesz?

Ha szeptember 2-ig nem kapnak érdemi ajánlatot a kormánytól, a tanév második hetétől újra polgári engedetlenségi akciók lehetnek az iskolákban - ígérte korábban a Tanítanék Mozgalom, amely a tavaszinál "erősebb, hosszabb, jelentősebb" megmozdulásokra biztatja a siralmas fizetések és a tanárhiány miatt egyre nehezebb helyzetben lévő pedagógusokat.

Az iskolák szeptember 5-től folytatják a polgári engedetlenségi akciókat, azonban a budapesti Vörösmarty Mihály Gimnázium tantestületének harmincöt tagja polgári engedetlenségi akcióba kezd már az új tanév első napján.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter