Egyáltalán nem biztos, hogy a legokosabb gyerek kitűnő lesz az iskolában. Mutatjuk, miért

Érdekes videót készített a The Atlantic amerikai magazin: a New York University College of Nursing utánajárt annak, hogy miért nem kell kétségbe esni, ha az okos gyerekek nem ötösöket visznek haza az iskolából.

  • Székács Linda

Még javában zajlanak az évzárók, úgyhogy hoztunk egy videót arról, miért nem számít, ha nem színötös bizonyítványt visznek haza a diákok.

A Pew Research Center 2019-es kutatása szerint a 13-17 év közöttiek 70 százaléka küzd szorongással és depresszióval, és ennek a kiváltó oka majdnem mindannyiuk szerint az iskola, a jó teljesítmény miatti nyomás. Valójában viszont a magas intelligencia a legkevésbé sem egyenlő a jó teljesítménnyel, mivel az oktatási rendszerek nagy többsége a csak a diákok pillanatnyi tudását méri fel, nem pedig azt, hogy hogyan teljesítenek a mindennapokban.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.