Újabb diákolimpián szerepeltek jól a magyar diákok: informatikából csapatban is dobogósok

Idén először szerepelt Magyarország hivatalos tagországként a Nemzetközi Informatika Csapat Diákolimpián és máris remek eredményeket értek el.

  • Eduline

Kiváló eredményel debütáltak a magyar diákcsapatok, a Budapesti Fazekas Mihály Gimnázium és a miskolci Földes Ferenc Gimnázium 4-4 fős csapata egyaránt bronzérmet nyert a versenyen - osztotta meg a Neumann Társaság Facebook-oldalán.

2022. május 18-21-én először szerepelt Magyarország hivatalos tagországként a Nemzetközi Informatika Csapat Diákolimpián...

Posted by Neumann Társaság - NJSZT on Monday, June 20, 2022

A versenyt 2017 óta rendezik meg, jelenleg 5 hivatalos tagországa van, Olaszország (ahonnan a verseny indult), Románia, Egyiptom, Szíria és Magyarország. Vendégországként idén Moldova és Peru vett részt a versenyen, online.

A Bolognában megtartott idei döntőben 7 feladatot kellett megoldani a diákoknak - a feladatok klasszikus témakörökből voltak, mint például gráfelmélet, dinamikus programozás, mohó algoritmusok vagy összetett adatszerkezetek. A 15 résztvevő csapat pontszáma 45-től 625-ig (a maximálisan elérhető 700 pontból) holtverseny nélkül.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István