Száz pedagógus mutatta meg a minisztérium előtt, mekkora a baj az iskolákban és az óvodákban

Minden második pedagógus 50 év feletti, míg 30 alatti tanár, tanító alig van az iskolákban – erről a siralmas statisztikáról szervezett „élő diagramot” a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) a Szalay utcában.

  • Szabó Fruzsina

Szűcs Tamás, a PDSZ országos választmányának tagja a szombati megmozduláson azt mondta, ők már látják, de a szülők még kevésbé, mennyire nagy a baj az oktatásban: tényleg nem tudják megmondani, hogy holnap ki fog tanítani. A minisztériumi épületre mutatva hozzátette, az ott dolgozók már korábban is pontosan látták, hogy kevés pedagógus marad a pályán, ők pedig egyre idősebbek, nincsen utánpótlás. A szakszervezeti vezető szerint éppen ezért emelték meg a munkaterheiket, így próbálva ellensúlyozni a munkaerőhiányt.

„A 2000-es évek körül születtél, most leszel pályakezdő? Elkezded? Elkezded a világ egyik legszebb hivatását? Remélem. Nincsenek elég sokan, messze nincsenek annyian, mint amennyire szükség lenne” – üzente a legfiatalabbaknak.

A PDSZ rendezvényén száz pedagógussal, egy „élő diagrammal” mutatták meg, milyen a korfa:

Piros táblát az 50 feletti pedagógusok tartottak a magasba
Facebook/Mérce

A szakszervezet felmérést is készített erről. Összesen 30 ezer oktatásban dolgozóról kaptak adatokat: a válaszadóknak mindössze 10,7 százaléka 30 alatti, 15,3 százaléka 30-39 éves, 27,5 százaléka 40-49 éves,  46,6 százaléka 50 feletti.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter