Újabb elszomorító képek az oktatás helyzetéről: szinte alig van pályakezdő az iskolákban

Napok óta tart a tanári szakszervezetek akciója: arra kérik az intézményeket, mutassák meg milyen a tanárikar életkori összetétele.

  • Csik Veronika

Legutóbb az Újpesti Játék-Mozgás-Kommunikáció Óvoda tette közzé a számait:

Ehhez hozzájön a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) posztja arról, hogy egy "átlagos" tanári Facebook-csoport korfája mennyire torzul a kevés fiatal, de annál több nyugdíj előtt álló tanár miatt:

Nem ők az egyetlenek

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) nemrég indította az akciót, amiban négy fotót kérnek az iskoláktól: az egyiken a 20 és 30 év közötti tanárok álljanak, a másikon a 30 és 40 év közöttiek, a harmadikon a 40 és 50 év közöttiek, a negyediken pedig az 50 pluszosok. A négy fotóból montázsokat készítenek, hogy a képek mutassák meg, mekkora a tanárhiány és milyen lesz az oktatási rendszer, ha jelenleg pályakezdő pedagógusok maradnak csak a pályán. A kezdeményezéshez már több iskola is csatlakozott, többek között Orbán Viktor volt iskolája is megosztott egy sokatmondó képet.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter