40 millió forint gyűlt össze a Tanítanék sztrájkalapjában, ebből négyezer tanárt tudnak támogatni

Több mint 40 millió forint érkezett eddig a Tanítanék Mozgalom sztrájkalapjába, amelyből azokat a pedagógusokat támogatják, akik komoly anyagi problémákkal küzdenek a bérlevonások miatt.

  • Eduline

„Április elején kiderült, milyen súlyos összegeket vontak le a tiltakozó pedagógusoktól a sztrájkjuk vagy engedetlenségük miatt. Sok esetben aránytalanul magas, igazságtalan volt a büntetés. Ezért most a legfontosabb, hogy támogatást nyújtsunk a tiltakozásokban résztvevőknek” – írja Törley Kata, a Tanítanék egyik alapítója az osztályfőnök.hu-n megjelent írásában.

Arra is kitér, hogy a Tanítanék sztrájkalapjába eddig 40 millió forint adomány érkezett, ez négyezer pedagógus egynapos sztrájkjára elég. A sztrájkalapba április 12-én éjfélig lehet támogatást eljuttatni.

Közben elkezdődött az igénylések elbírálása is – teszi hozzá.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.