Halmozottan hátrányos helyzetű gyerekeket és felnőtteket tanítanak - és ma ők is akcióznak

A budapesti Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnáziumban halmozottan hátrányos helyzetű diákokkal foglalkoznak. Ottani tanárok is csatlakoztak a polgári engedetlenségi akcióhoz.

  • Csik V

A szülők is támogatják a tiltakozó tanárokat, ma reggel nem vitték be a gyerekeket az iskolába, a tantestület pedig teljes mellszélességgel kiáll a tiltakozás mellett - mondta az iskola igazgatója a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének élő bejelentkezésében.

Az igazgató ezután a tantestület nevében felolvasta a nyilatkozatot. Szolidaritást vállalnak azokkal a tanárokkal, akik polgári engedetlenséggel tiltakoznak a február 11-i kormányrendelet ellen, pénteken ezért ők sem veszik fel a munkát, és támogatják a március 16-ra tervezett pedagógussztrájkot.

A X. kerületi, a Magyarországi Evangéliumi Testvérközösség által fenntartott iskola igazgatója elmondta, évtizedek óta foglalkoznak hátrányos elyzetű diákok felzárkóztatásával. Korábban a Hős utca kerületes iskolájaként nagyon sok olyan diákkal találkoztak, akik hátrányos heklyzetű családból jönnek. "Idén 16-an fognak érettségizni, az átlagéletkor 40 és 50 éves kor között van. Az iskolába ma nappali tagozaton alsóban és felsőben 69-en tanulnak, a felnőtt általános iskola 7. és 8. osztályában 60-an tanulnak, a gimnáziumban pedig 100-an tanulnak" - mondta el az igazgató. Hozzátette azt is, hogy az óvodába - amit "hajléktalanóvodának" is hívnak, mert az oda járó diákok szüleinek sokszor nincs bejelentett lakcíme - 39 gyerek jár.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.