A kormány szerint úgy kellene sztrájkolniuk a tanároknak, hogy közben tanítanak

A kormány szerint a január 31-én kétórás iskolai sztrájk idején legalább egy órát meg kellene tartaniuk a sztrájkoló tanároknak.

  • Eduline

„Tárgyalóink megrökönyödve hallgatták Kisfaludy László helyettes államtitkár szavait, miszerint a kormány új – nyilván számukra is teljesen nevetséges, komolytalan – álláspontja szerint a sztrájkolóknak (akik természetesen a sztrájk alatt pénzt sem kapnak) nem hogy csak gyermekfelügyeletet kellene biztosítaniuk, hanem meg kellene tartaniuk az órák egy részét is” – írja a pedagógus-szakszervezetek és a kormány hétfői tárgyalásáról a PDSZ.

Azt írják, rákérdeztek, hogy ez pontosan mit jelent, a válasz pedig az volt, hogy az egyik órát például meg kellene tartani (a január 31-i figyelmeztető sztrájk egyébként összesen kétórás, reggel 8-tól 10-ig tart majd).

„Ez nyilvánvalóan tarthatatlan álláspont, hiszen ez azt jelentené, hogy nem csak hogy észrevehetetlen a sztrájk, de még ingyen is dolgoznánk alatta” – írja a szakszervezet.

A még elégséges szolgáltatásokról így nem tudtak megállapodni, a szakszervezetek szerint ha szerdáig nem történik változás, akkor bíróság fog dönteni a kérdésben.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.