Fontos infó: hol, mikor, hogyan lehet panaszt tenni, ha rosszul javították a felvételi dolgozatot?

Mutatjuk, hol és meddig jelezhetitek, ha a javítási útmutatótól eltérően értékelték a központi középiskolai felvételi dolgozatait.

  • Eduline

Január 22-én írták a központi felvételi írásbeli vizsgáját a felvételiző negyedikesek, hatodikosok és nyolcadikosok. Aki ezen az alkalmon nem tudott részt venni, azok január 27-én vagy február 4-én pótolhatják a vizsgát, ennek szabályairól itt írtunk részletesebben.

A kitöltött feladatlapok eredménye február 7-én érkezik meg. A kiértékelt dolgozatokat a vizsgázó és szülő megtekintheti, arról digitális vagy kézzel írt másolatot készíthet és észrevételt is tehet, ha a hivatalos javítás-értékelési útmutatótól eltérő értékelést tapasztal.

Oktatási Hivatal

Fontos, hogy észrevétel csak a megtekintést követő első munkanap végéig, írásban, a vizsgát szervező intézménynél kell tenni - tehát nem az Oktatási Hivatalnak kell címezni! A szűkös határidőre érdemes odafigyelni, annak ellenére, hogy annak elmulasztása esetén egy napon belül lehetőség van igazolási kérelem benyújtására.

Az iskolának benyújtott észrevételeteket az intézmény három napon belül elbírálja, majd indoklással együtt visszajelzést küld. Ha ezzel a határozattal továbbra sem vagytok elégedettek, akkor a döntés megérkezését követő három napban a vizsgát szervező intézményben újra fellebbezhettek, ám ezúttal az iskola az észrevételt az Oktatási Hivatalnak (OH) továbbítja. Az OH nyolc napon belül bírálja el az észrevételt, a döntést pedig a fellebbező szülőnek-diáknak és az iskolának is elküldi.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.