Minden évben lehozzuk a HVG rangsorának listáit a kiemelkedően teljesítő gimnáziumokról, ezzel próbálunk segíteni azoknak a diákoknak és szülőknak, akik iskolaválasztás előtt állnak. Februárig kell ugyanis eldönteniük, hová adják be a jelentkezési lapot, de a választék zavarba ejtően nagy. Ma egy olyan listát mutatunk, amelyen azok a középiskolák szerepelnek, ahol a diákok szövegértési képességeit az átlagosnál hatékonyabban fejlesztik a tanárok.
Az Oktatási Hivatal minden évben közzéteszi azoknak az iskoláknak a listáját, ahol a pedagógiai munka fejlesztő hatása az átlagosnál nagyobb. Hogy ez mit jelent? Ha megnézzük, hogyan teljesít egy nyolcadikos diák a kompetenciamérésen (amelyet minden év májusában szoktak megszervezni az intézmények matematikából és szövegértésből), jó eséllyel meg tudnánk jósolni, milyen eredményt ér majd el két évvel később, tizedikesként.
A középiskolák egy része azonban olyan hatékonyan fejleszti a diákok képességeit, hogy a tanulók tizedikesként sokkal több pontot szereznek az országos mérésen, mint amire számítani lehetett korábbi eredményeik alapján.
A következő listán azokat a középiskolákat találjátok, amelyek a 10. évfolyamosok kompetenciamérésének eredménye alapján szövegértésből az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik a diákok képességeit. Az Oktatási Hivatal oldalán lévő legfrissebb listák a 2019-es kompetenciamérés alapján készültek, 2020-ban a járvány miatt ugyanis elmaradt a teszt, a 2021-es eredményeit pedig még nem hozták nyilvánosságra. Az intézmények neve (mivel 2019-es adatok alapján állnak össze, a technikumok még szakgimnázium néven futnak) mögött szereplő szám azt jelzi, hogy 2014 és 2019 között hányszor került a leghatékonyabban fejlesztő iskolák közé az adott intézmény.
A matematikai mérés alapján összeállított középiskolai listát már lehoztuk, itt nézhetitek meg:
35 perces tanórák, kevesebb házi feladat és hosszabb szünetek jöhetnek alsó tagozatban. Az oktatási tárca javaslatcsomagot küldött az iskoláknak, amely többek között rugalmasabb óraszervezést, mindennapos mesét, több mozgást és iskolán kívüli programot, illetve a délutáni foglalkozások átalakítását is tartalmazza. Az ajánlások mellé konkrét intézményi teendőket is meghatároztak.
Megtartotta első ülését az Óvodai Szakmai Egyeztető Fórum, ahol többek között szóba került a rugalmas tankötelezettség bevezetése, az óvodai nevelőket érintő kérdések, a digitális adminisztráció és az extrém időjárási helyzetek kezelése is.
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
Élesen reagált Ádám Zoltán, a Corvinus korábban elbocsátott oktatója arra, hogy Szabó Lajos György oktatási rektorhelyettes a tanév végével lemond posztjáról és távozik az egyetemről. Ádám szerint Szabó az egyetemvezetés egyik „legkompromittáltabb” tagja volt, és úgy véli, távozása összefügghet azzal, hogy a Corvinus vezetése már a KEKVA-rendszer utáni időszakra készül.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
A kisiskolák tanárhiánya és a kisgimnáziumok elitképzővé válása nem elszigetelt hibák, hanem a jelenlegi oktatási szerkezet „erővonalai”, amelyek a rendszer gyökeres reformjáért kiáltanak Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus, egyetemi tanár szerint.
A Momentum Mozgalom egy diákoknak szánt állami lakásügynökség létrehozását kezdeményezné a Tisza-kormánynál, amely közvetítőként lépne be a hallgatók és a lakástulajdonosok közé, hogy a hallgatók akár 30 százalékkal olcsóbb albérletekhez juthassanak, biztosítva legyen számukra a kauciómentes lakásbérlés és az ingyenes közjegyzői hitelesítés is.
