Idén három napon vizsgázhatnak majd a leendő középiskolások

Hasonlóan a tavalyi plusz egy naphoz, idén is kapnak majd egy bónuszlehetőséget azok, akik a vírushelyzet miatt lemaradtak a pótvizsgáról is

  • Csik Veronika

2022-es felvételiben is lesz egy plusz pótidőpontja azoknak, akik esetleg az első kettőre nem tudtak elmenni - ez február 4-én délután kettőkor lesz - derül ki a minisztérium friss határozatából.

A hivatalos menetrend szerint az első vizsga 2022. január 22-én 10 órakor lesz, a pótló központi írásbeli felvételi vizsga – ezen csak azok a diákok vehetnek részt, akik az előző írásbelire alapos ok miatt nem tudtak elmenni - pedig 2022. január 27-én, 14 órakor lesz.

Ezeken felül adott most plusz egy napot az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi). Fontos, hogy ezen a vizsgán azonban csak azok vehetnek részt, akik koronavírus-fertőzés miatt nem tudtak elmenni az eredeti vizsgaidőpontokra, vagy a januári végi időpontok alatt karanténban voltak. Az ezeken felüli egyéb rendkívüli, a vizsgázók önhibáján kívül bekövetkezett mulasztásmegítélése az iskola igazgatójának hatásköre.

Az is nagyon fontos, hogy azok, akik nem tudtak elmenni a januári vizsgára csak külön kérelemmel - amit az iskolának kell beadni - jelentkezhetnek, illetve jelezhetik az intézményeknek, hogy a pót-pótnapon írnák meg a felvételit. A kérelem beadásának határideje 2022. január 28.

Nem szeretnél lemaradni a legfontosabb információkról? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre itt vagy kattints az oldal tetején a feliratkozás gombra.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.