Ismét eredménytelenül zárultak a tárgyalások a tanári szakszervezetek és a minisztérium között

A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) és a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) ma is tárgyalt a minisztériummal.

  • Csik Veronika

Sajnos semmilyen jelentős eredményről nem tudok beszámolni - mondta Szabó Zsuzsa, a PSZ elnöke a Emberi Erőforrások Minisztériumával folytatott mai tárgyalások után. A PDSZ és a PSZ többek között azt kéri a kormánytól, hogy vonják vissza az állami iskolák dolgozóinak kötelező oltásáról szóló rendeletet, azonban a minisztérium ezt nem tekinti sztrájktárgyalási követelésnek.

A szakszervezetek hamarosan új követelésekkel érkeznek - mondták. A következő tárgyalás a tervek szerint két hét múlva lesz, addig a minisztérium az elégséges szolgáltatásról írásban ad majd véleményt.

A kormány ismét kiemelte, hogy 10 százalékos béremelést adnának a tanároknak, azonban az nem tisztázott, hogy ezt milyen formában - új pótlék vagy pótlékbővítés formájában. A tárgyalásokon előkerült a munkaterhek csökkentésének kérdése is, azonban ebben sem sikerült közös nevezőre jutnia a szakszervezeteknek és az Emminek.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.