Szabad tankönyvválasztást, külön oktatási minisztériumot és bérrendezést követel a PDSZ

Vonják vissza a legújabb Nemzeti alaptanterv változtatásait és legyen önálló oktatási minisztérium – követeli a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).

  • Csik Veronika

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) eljuttatta elvárásait az összes pártnak. Sőt, meg is hívták őket egy beszélgetésre, ahol azt szeretnék megtudni, hogy elvárásaikat tudják-e majd képviselni a következő kormány programjában.

A szakszervezet többek között jogalkotási feladatokat (új munka törvénykönyve, hitvallás és világnézet magánüggyé tétele), azonnali többletforrás nélküli intézkedéseket (önálló oktatási minisztérium, módosított sztrájktörvény, az iskolaérettségi rendszer visszaállítása), többletforrást igénylő intézkedéseket (a közalkalmazotti státusz és illetménytábla rendezése, szakképzési rendszer visszaszervezése, kötelező óraszámok fixálása, lakhatási szegénység felszámolása) és sürgős, de nem azonnal megoldandó követeléseket (vonják vissza a legújabb Nemzeti alaptantervet, osztálylétszámcsökkentés, szabad tankönyvválasztás, tankötelezettség 18 éves korra való visszaállítása, a tanári előmeneteli rendszer átalakítása) is összegyűjtött.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma nemrég kezdett tárgyalásokba a két legnagyobb szakszervezettel a tanárok béremeléséről, a következő tárgyalás jövő hét szerdán tartják meg.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.