"Általános tilalom van", a kormány nem tervez digitális átállást

A kormány nem tervezi az online átállást, hiszen azt szeretnék, ha "iskolák is működnének" - mondta a mai Kormányinfón Gulyás Gergely, Miniszterelnökséget vezető miniszter.

  • Csik Veronika

Most általános tilalom van

- mondta Gulyás Gergely, a mai Kormányinfón az online oktatásról egy újságírói kérdésre válaszolva. A kormány nem tervezi az online átállást, hiszen azt szeretnék, ha az "iskolák is működnének" - hangsúlyozta a Miniszterelnökséget vezető miniszter. Hozzátette, ha a járványügyi helyzet romlik, a kormánynak van lehetősége elrendelni az újabb digitális átállást központilag, hogy ne kelljen egyéni intézkedéseket megfogalmazni.

Tehát jogi értelemben megvan a lehetőség egy ilyen lépésre - mondta Gulyás Gergely, azonban jelenleg abból indulnak ki, hogy ilyen lépésre nem lesz szükség, és a tanítás mindenhol személyesen mehet tovább. "Ha egyes iskolában kell kivételt tenni, akkor arra a kormánynak lehetősége van" - mondta.

A kérdés a Népszava mai cikke után merült fel, amiben az oldal azt írja, az iskoláknak megtiltották, hogy digitális munkarendre álljanak át azokban az osztályokban, ahol a diákok számára már elérhető a védőoltás. 

Azzal kapcsolatban, hogy az iskolákhoz érkezett levél valóban a központi álláspontot tükrözi-e, tehát például nem számít kontaktszemélynek az, aki korábban megkapta a védőoltást vagy átesett a betegségen (akkor is, ha hordozó ettől függetlenül lehet) a miniszter azt mondta:

Ez egy tájékoztató levél, ez így van, tehát a Nemzeti Népegészségügyi Központ ezen szabályok alapján jár el hónapok óta.

"Ezek a pillanatnyi járványügyi szabályok” – tette hozzá.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.