A minisztérium szerint a tömeges felmondások után is minden rendben Hajdúszoboszlón

A minisztérium szerint zavartalanul indult a tanév, hiába hagyta ott a tanári kar fele a hajdúszoboszlói iskolát a nyár végén.

  • Csik Veronika

A hajdúszoboszlói Gönczy Pál Református Sport- és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában a nyár végén a 37 fős tantestületből 18 pedagógus felmondott. Az iskola egyébként egy éve egyházi kézbe került, a felmondó tanárok ugyanakkor nem erre, hanem belső feszültségre panaszkodtak. A Hajdúszoboszlói Református Egyházközség, mint az iskola fenntartója akkor azt mondta, a fluktuáció egy fenntartóváltás esetében természetes folyamat.

A nevelő-oktató munka zavartalanul elkezdődött a 2021/2022. tanévben, hiszen az intézmény gondoskodott a megfelelő pedagógus-ellátottság biztosításáról

- írta Rétvári Bence, az Emmi parlamenti államtitkára a Hajdúszoboszlón történt tömeges felmondások kapcsán tegnap egy parlamenti kérdésre adott válaszában. A kérdést, hogy "Mit gondol a hajdúszoboszlói iskolában történt tömeges felmondásról a foglalkoztatáspolitikáért felelős tárca? A tanárhiány nem probléma?" Bangóné Borbély Ildikó az MSZP országgyűlési képviselője tette fel a minisztériumnak. Rétvári Bence pedig a kérdésre ugyan nem válaszolt, de kijelentette: "a távozó pedagógusok elmondták, döntésüknek nincs köze ahhoz, hogy az iskola egy évvel ezelőtt a Református Egyház fenntartásába került, az intézmény megváltozott hitvallásával nem volt problémájuk."

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.