Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Tegnap nagy port kavart Rétvári Bence posztja, amiben a növekvő tanárszámokat szerette volna megmutatni.
A posztnak több kérdéses része is volt, hiszen az Emmi államtitkára vizuálisan eltúlzott grafikával szerette volna megmutatni, hogy 10 év alatt 1000 diákra már nem 87, hanem 96 tanár jut.
A bejegyzés nagy port kavart, Jocó bácsi sem hagyta szó nélkül. A népszerű töritanár szerint ha egy laikus nézi, simán elhiszi, hogy jóval több a tanár, "így a hiány az csak kamu, és amúgy is sokkal több egyéni figyelme jut, meg felzárkóztatás, meg tehetséggondozás."
Ez mind szép és jó lenne, ha egyrészt nem lenne hazugság, másrészt nem lenne területileg hihetetlenül aránytalan
- fogalmaz. Jocó bácsi hozzáteszi, sok helyen csökkent a gyereklétszám, emiatt osztályösszevonások vannak, csökkent az óratömeg, így egy tanár ugyanúgy 20-30 diákkal dolgozik egyszerre, mint máskor. "Nem beszélve arról, hogy mellette mindenki folyamatosan helyettesít, a napközis státusz megszüntetése miatt napközizik."
A statisztika gyönyörű, lehet szép színes legók alá írni, csak a valóság nagyon távol áll tőle. Nem, nem hazugság a statisztika. Csak egy szám, ami jól hangzik. A többi számot meg, ami rosszul hangzik, érdemes elhallgatni...
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.