Nem került elő a gázspray és a gumibot az elmúlt öt hónapban az iskolaőröknél

Eddig 308 alkalommal kellett intézkedniük, ebből 72 volt bűncselekmény vagy szabálysértés.

  • Eduline

A 72 esetből 48-szor bűncselekmény, jellemzően garázdaság, testi sértés miatt, illetve 24-szer történt szabálysértés

- mondta el az InfoRádióban Gál Kristóf, az ORFK szóvivője. Hozzátéve: kényszerítő eszközt (gázspray, bilincs, gumibot) idáig (nem egészen öt hónap alatt) egyelőre nem kellett használniuk az iskolaőrnek.

Jelenleg 431 iskolában vannak iskolaőrök, 521 aktív iskolaőr van, köztük tartalékosok is. "Bővítésre lenne igény, de hogy melyik iskola léphet be a rendszerbe, az az érintett tárcákkal való kapcsolatfelvételen is múlik. Folyamatosan jelentkeznek az iskolák, az igényt felmérve pedig az alkalmassági vizsgálaton megfelelt embert a képzést követően rendelkezésre is tudjuk bocsátani" – mondta a folyamatról a szóvivő. A kiválasztási folyamat nagyon bonyolult és szigorú is - tette hozzá -, pontosan azért, mert gyermekek között kell dolgozni.

Az iskolákban az idei tanév kezdetén kerültek be az iskolaőrök.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.