Kásler Miklós üzent a diákoknak, tanároknak és szülőknek az iskolakezdésre

Az emberi erőforrások minisztere rövid Facebook videóban indította el a tanévet.

  • Eduline

Kettős a terhelés ebben a tanévben a diákok részére és a tanárok részére is.

A miniszter elmondta, hogy amellett, hogy be kell lépni az ismeretek birodalmába, megismerni az Európai és a magyar kultúra értékeit, megismerni a természettudományokat, ugyanolyan fontos feladat a figyelem, a fegyelmezettség és a járványügyi ajánlások betartása.

Úgy véli, hogy a kettő súlyos feladatot össze lehet hangolni és biztos benne, hogy a magyar tanári kar és a magyar emberek képesek is és hajlandók is erre. Zárásként pedig elmondja, hogy ha ezt sikerül betartani, megoldani, akkor szép lesz az évzáró.

Az idei tanévtől pályaorientációs vizsgálaton vesznek részt a nyolcadikosok

Az online tesztről az Oktatási Hivatal (OH) köznevelési elnökhelyettese kedden beszélt az M1 aktuális csatornán.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.