Újabb döntések az iskolabezárásokról: hamarosan dönthetnek az óvodák is

A tegnapi döntés után, miszerint hétfőtől nem nyitnak ki az iskolák, most újabb bejelentés tettek.

  • Eduline

Cikkünk frissül

Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár a sajtótájékoztatón elmondta, a cél a tantermen kívüli oktatás. Az iskolák nem zárnak be, csupán átalakul az oktatás.

A bejárás az intézményvezetés és a tanárok részéről szükséges, ha nem rendelkeznek olyan eszközökkel, amivel az oktatást folytathatják. Kiscsoportos felügyelet főleg a családi felügyeletet jelenti, illetve bevonnák a szomszédságot is, hogy megoldott legyen a rotáció a felügyelet és a munkábajárás között.

Fontos, ahol ez nem megoldható, az iskolákban lesz gyermekfelügyelet, kiscsoportokban, ezt a tankerületek és a szakképzési központok intézik majd - mondta el Maruzs Zoltán. Fontos, hogy az otthonmaradás azt jelenti, maradjanak is otthon, ne "bandázzanak" - tette hozzá.

A közös tanulást sem ajánlják, hiszen így a tanulás kiszervezésének nem sok értelme lenne. Az iskolaépületek nem zárnak be, a gyermekétkeztetés így megoldott lesz.

Milyen lesz ez a gyakorlatban?

Hamarosan módszertani javaslatot tesznek az oktatás mikéntjéről – mondta el Maruzsa Zoltán. Azonban ez a dokumentum nem végleges, folyamatosan változtatnak majd rajta, bővítik a tanulási tippek listáját. Az államtitkár kérdésre válaszolva elmondta, minden területen adottak a feltételek a távoktatáshoz, továbbá alkalmasnak tartják a KRÉTA-rendszert is arra, hogy a diákok és a tanárok tartsák a kapcsolatot vagy intézzék a számonkéréseket.

Az óvodák és bölcsődék is helyben dönthetnek - a hamarosan megjelenő rendeletben megfogalmazottak szerint -, de az ajánlás az, hogy a legtöbb gyerek maradjon otthon. Ahol nem megoldható, ott lesz kiscsoportos gyermekfelügyletet – ez az önkormányzatok döntésköre lesz - emelte ki az államtitkár.

Hétfőtől bezárnak az iskolák: új oktatási munkarend lesz Magyarországon is

A héten már több iskolából hazaküldték azokat a gyerekeket, akik külföldön jártak, sokan pedig csak óvatosságból nem mentek be az órákra. A kormány mai bejelentése után ez már nem lesz választható: hétfőtől tantermen kívüli digitális munkarend lesz.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.