Három hónap után felmondott a milliós tandíjú Debreceni Nemzetközi Iskola igazgatója

Szeptemberben nyitott meg a Debreceni Nemzetközi Iskola (ISD), de máris igazgatóváltásra kerül sor.

  • Eduline

Felmondott Öreg János, az első tanévét szeptemberben – két óvodai és két általános iskolai csoporttal – kezdő Debreceni Nemzetközi Iskola (International School of Debrecen) igazgatója - írta meg a civishir.hu.

Az iskola első nyílt napját november 27-én tartották az érdeklődő szülőknek és diákoknak, ezen az igazgató már nem vett részt. Mint az az önkormányzati közgyűlésen elhangzott, az igazgató és a fenntartó közösen állapodtak meg a távozásról, amelynek a hírek szerint csupán személyes okai vannak.

Öreg János helyét Trina Arsenault - aki debreceni kinevezése előtt egy zürichi nemzetközi iskolában dolgozott - veszi át ideiglenesen, majd nemzetközi pályázatot írnak ki az állás betöltésére.

A személyközpontú szemléletet és a tanulók egyéni fejlődéséhez igazított nevelést előtérbe helyező nemzetközi program alapján működő iskolában 56 tanuló kezdte az új, 2019/2020-as tanévet. Már a jelentkezés díja 310 euró (kb. 100 ezer forint) volt, a sikeres felvételi utáni regisztrációért 615 eurót kellett fizetniük, a tandíj pedig az elsősöknek és a másodikosoknak közel 3 millió forint évente, a végzős gimnáziumi osztályokban ez 14 550 euró (4,7 millió forint) lesz. Az intézmény egyébként 3,8 milliárd forint állami támogatásból épült.

A milliós tandíj jelent kiutat a közoktatásból? Ezek a legdrágább magyarországi iskolák

Mennyit kell fizetnie azoknak a szülőknek, akik nem a közoktatásban szeretnék taníttatni a gyereküket? Több lehetőség közül is lehet választani, a kifejezetten alternatív iskolák mellett egyre több teret hódítanak a nemzetközi magánintézmények is.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.