Újabb siker: mindkét magyar csapat ezüstérmet szerzett az EU-s természettudományi olimpián

Újabb siker, most az Európai Uniós Természettudományi Olimpián értek el sikereket a magyar diákok.

  • Eduline

Mindkét magyar csapat ezüstérmet szerzett az Európai Uniós Természettudományi Olimpián (EUSO) - írja a Tudományos Olimpikonok Facebook-oldala.

Az A-csapat tagjai:

  • Bonifert Balázs (fizika), a Baár-Madas Református Gimnázium 10. osztályos tanulója, tanára: Horváth Norbert
  • Czakó Bálint (biológia), a Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium 11. osztályos tanu-lója, tanára: Bán Sándor
  • Nguyen Bich Diep (kémia), a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gim-názium 10. osztályos tanulója, tanára: Rakota Edina

A B-csapat tagjai:

  • Fonyi Máté Sándor (fizika), a szolnoki Verseghy Ferenc Gimnázium 10. osztályos tanulója, tanára: Veres Dénes
  • Simon Vivien (kémia), az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium 10. osztályos tanulója, tanára: Sebő Péter
  • Szabó Péter Levente (biológia), a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 9. osztályos tanulója, tanára: Endresz Gábor

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter