Több mint hetvenezer általános iskolás írta meg a központi középiskolai felvételit magyarból és matematikából – a diákoknak kétszer negyvenöt percük volt a feladatok megoldására. Milyennek találták a teszteket az Eduline olvasói? Az e-mailben és Facebookon érkezett véleményekből szemezgettünk.
Túl vagyunk az írásbeli felvételin, én magam a gyermekem csalódottságát látom... 8 évfolyamos gimnáziumba készülünk, tehát a gyerekem most negyedikes. A magyar írásbeli szerinte nem volt nehéz, olyasmi szintű volt, mint az előző években. Viszont a matematika nem sikerült úgy, ahogy szerette volna. Természetesen nem 50 pontos teszt írása volt a cél, és hozzáteszem, az előző évek feladatsoraiból is letöltöttünk, megoldottunk jó párat, és ezekhez viszonyítva bizony sokkal nehezebbnek értékelte a gyerekem az ideit. Ez persze csak a mi tapasztalatunk, és kíváncsi vagyok, mások hogy látták.
A hatodikosom szerint a magyar kicsit nehéz és nagyon hosszú volt.
A matematika viszont könnyű.
Azt hallom a 6. és 8. osztályos gyerekeimtől,
hogy nehéz volt, pont elég az idő.
Nyolcadikos tanuló vagyok. Szerintem a magyar része nem volt nehéz, nem voltak benne váratlan feladatok. A szokásos közmondás, fogalmazás, szövegértés, vers volt benne. A matek szerintem nehezebb volt, mint a tavalyiak, sok meglepő feladat volt benne. A matek nem nagyon ment nekem, de a magyaron szerintem sok pontot fogok elérni.
Magyar: OK. Egész könnyű és ezerszer értelmesebb, mint a tavalyi
Matek: ismét szívatósSosem fogom megérteni, hogy ez kinek jó...
Látom, tanultak a tavalyi magyar felvételivel kapcsolatos felháborodásból. Az idén legalább az általános iskolás tananyaghoz kapcsolódó feladatsor volt. Ez így helyes. A tavalyi összeállítóját megbüntetném. A matek rendkívül nehéz volt. Mi értelme betenni 3 olyan feladatot, amely a korábbi években a 10. legnehezebb feladatnak felel meg? Milyen szelekciós mechanizmus és elgondolás állhat emögött a felesleges szívatás mögött? Sok sírás, szomorú csalódott arcú gyerek, akik hónapok óta csak erre készültek a családjukkal, tanítóikkal együtt. miért nem bízzák a szelektálást a szóbeli bizottságokra és az intézményekre?
Megvannak a középiskolai írásbeli felvételi megoldásai - itt találjátok
55 ezer nyolcadikos írta meg ma délelőtt a középiskolai központi felvételit, az Oktatási Hivatal pedig már közzétette a feladatsort és a megoldásokat is.
Megvannak az első eredmények a középiskolai felvételiről: kiegyensúlyozottabb volt a feladatsor
Az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban (AKG) már kijavították a szombati középiskolai felvételi tesztjeit, megvannak az átlageredmények. A hatodikosok és a nyolcadikosok feladatsora is kiegyensúlyozottabb volt, mint tavaly, mindkét tantárgyból - írják.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
