Lecsúsznak a magasabb fizetésről azok a tanárok, akik nem jelentkeznek időben

Már csak pár napig jelentkezhetnek a pedagógusok a 2015-ös minősítési eljárásra: azok léphetnek át a pedagógus II...

  • Eduline
Túry Gergely

Már csak pár napig jelentkezhetnek a pedagógusok a 2015-ös minősítési eljárásra: azok léphetnek át a pedagógus II kategóriába, akiknek legalább nyolc év szakmai gyakorlatuk és szakvizsgájuk van, vagy szakvizsgát nem tettek, de több mint harmincéves szakmai gyakorlatot szereztek.

Rajtuk kívül azoknak a gyakornokoknak is jelentkezniük kell a minősítésre, akiket 2013. szeptember 1. és 2013. december 31. között vettek fel valamelyik közoktatási intézménybe, ők - ha a minősítési vizsgán átmennek - 2016. január 1-től kerülhetnek át a pedagógus I fokozatba. A gyakornokok minősítése egyébként nem szabadon választható, ők kötelesek a kétéves gyakornoki idő után vizsgázni.

Hoffmann Rózsa köznevelési államtitkár néhány hete jelentette be, hogy 2015-ben harmincezer pedagógust minősítenek majd, ők a saját iskolájukban jelentkezhetnek az eljárásra, méghozzá március 31-ig. A pedagógus-életpályamodellről itt találjátok a legfontosabb tudnivalókat, a tanfelügyeltről szóló cikkeinket pedig itt olvashatjátok el.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.