Lecsúsznak a magasabb fizetésről azok a tanárok, akik nem jelentkeznek időben

Már csak pár napig jelentkezhetnek a pedagógusok a 2015-ös minősítési eljárásra: azok léphetnek át a pedagógus II...

  • Eduline
Túry Gergely

Már csak pár napig jelentkezhetnek a pedagógusok a 2015-ös minősítési eljárásra: azok léphetnek át a pedagógus II kategóriába, akiknek legalább nyolc év szakmai gyakorlatuk és szakvizsgájuk van, vagy szakvizsgát nem tettek, de több mint harmincéves szakmai gyakorlatot szereztek.

Rajtuk kívül azoknak a gyakornokoknak is jelentkezniük kell a minősítésre, akiket 2013. szeptember 1. és 2013. december 31. között vettek fel valamelyik közoktatási intézménybe, ők - ha a minősítési vizsgán átmennek - 2016. január 1-től kerülhetnek át a pedagógus I fokozatba. A gyakornokok minősítése egyébként nem szabadon választható, ők kötelesek a kétéves gyakornoki idő után vizsgázni.

Hoffmann Rózsa köznevelési államtitkár néhány hete jelentette be, hogy 2015-ben harmincezer pedagógust minősítenek majd, ők a saját iskolájukban jelentkezhetnek az eljárásra, méghozzá március 31-ig. A pedagógus-életpályamodellről itt találjátok a legfontosabb tudnivalókat, a tanfelügyeltről szóló cikkeinket pedig itt olvashatjátok el.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter