David Attenborough is csatlakozott ahhoz a brit kampányhoz, amelynek elindítói azt szeretnék elérni, hogy az evolúciós elméleten kívül semmilyen más teremtéstörténetet ne tanítsanak az iskolákban – számolt be a The Telegraph.
David Attenborough más vezető tudósokkal együtt arra hívja fel a brit kormány figyelmét, hogy számtalan veszélyt rejthet magában, ha az iskolában túl nagy hangsúlyt fektetnek a teremtéstörténet elméletére – írja a lap.
A kormány nemrég az evolúcióelmélet tanítására biztatta az iskolákat, az ajánlásról azonban még nem alkottak jogszabályt. Az akcióhoz a harminc tudós mellett több szervezet, többek között a Brit Tudományos Társaság is csatlakozott.
A legtöbb brit iskolában eddig is a Charles Darwin evolócióelméletéről tanultak a diákok, amely szerint a földi élet apró mikroorganizmusokból fejlődött ki a természetes kiválasztódás során. Richard Dawkins professzor szerint az evolúciót ezentúl nem elméletként, hanem tényként kellene tanítani a biológiaórán, mivel létjogosultságára elegendő tudományos bizonyíték van.
A brit humanista szövetség szerint azonban nem szabad figyelmen kívül hagyni, hogy egyre több állami iskolát vesznek át az egyházak – ezekben az intézményekben nem lenne helyes betiltani a bibliai teremtéselmélet oktatását.
eduline
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
