Furcsa iskolai módszerrel lepte meg a világot Nagy-Britannia

Szigorú katonai iskolát nyitnak Nagy-Britanniában, ahol leszerelt fegyveresektől tanulhatnak a hátrányos helyzetű diákok – adta hírül a Daily Mail.

  • Eduline

Az iskolát az Oldhamban lévő katonai laktanya barakkjaiban rendezik be – írja a lap. Az intézmény alapítói között magas rangú katonai vezetők is vannak, például a brit honvéd vezérkar egyik irányítója, valamint egy Afganisztánban harcoló brit egység kapitánya. 

Az intézmény a Phoenix nevet kapja, és "szabadiskolaként" működik majd. Az első ilyen intézményeket egyébként csak most hozzák létre – ezek részben állami fenntartású iskolák, amelyeket szülők, tanárok, vallási csoportok vagy egyéb szervezetek hoznak létre. 2012 szeptemberétől a tervek szerint több tucat iskola kezd működni, köztük a Phoenix.
Afganisztánból hazatért katona is tanít majd az iskolában
AP

Az új katonai iskola leendő oktatói szakítanak az általános pedagógiai gyakorlattal. „A diákoktól nem szabad elvárni, hogy önállóan tanuljanak. A legtöbb egyetemi hallgató sem képes erre, így ostobaság lenne ezt feltételezni az általános iskolás korú tanulóktól” – jelentette ki Burki kapitány, akitől a katonai iskola ötlete származik. „Pontosan azért van szükség a tanárokra, hogy erkölcsi és szellemi útmutatást nyújtsanak a diákoknak” – tette hozzá.

A tervek szerint a rossz magaviseletű diákokkal szemben zéró toleranciát alkalmaznak majd az oktatók, így segítik elő a "jobb iskolai eredményt". Az alapítók ráadásul nem követik majd a nemzeti tantervet: a tizenegy évesen hozzájuk kerülő diákoknak kizárólag olvasást és számolást tanítanak mindaaddig, amíg az alapkészségeket el nem sajátítják.

eduline
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.